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言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。

天门市的这家学校,靠山吃山,以为庆祝六一儿童节排练的节目搞创收,挤占学生正常的休息时间,这只是一个个案。但是如果我们仔细分析,就不难发现,这其实并不是一起偶然的孤立事件。前段时间,河南信阳市某学校,组织学生正课时间上街拣垃圾,目的是为了迎接上级的检查。对比这两起事件。湖北这所学校的做法,显然是在打经济利益的小算盘。而河南信阳这所学校,却是在博取政治利益。还有昨天媒体报道的某地幼儿园,以加强交流为名,向孩子家长收取名片制作费,为幼儿园的孩子们制作名片。

(四)资格审查分四个阶段进行:高考报名过程为第一阶段,对所有报名学生的户籍、学籍进行认真审查,不符合在青报考资格者不予报名;高考前为第二阶段,对已报名学生的资格进行核查,对有举报、可疑对象的户籍、学籍进行摸底和走访调查,尤其对户口簿、迁移手续的真实性进行比对,不符合条件学生名单在发放《准考证》前报省招办注销;高考结束至建档前为第三阶段,对上线考生尤其是高分考生进行严格审查;招生录取过程为第四阶段,对预录取状态考生进行最终审查,不符合条件者经考区招委再次落实确认后,按照属地化管理原则,由当地招委会向省招办报告取消录取资格。第四阶段被省招办查出并取消录取资格考生的信息将提供给纪检监察部门,予以责任追究和处理。

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3.不要不懂装懂。如果在面试中遇到了自己不清楚的问题,千万不要想着蒙混过关。要知道考官都是专家,自己不懂装懂的回答不仅不能侥幸得分,考官甚至会因为这种态度对你的人品产生怀疑。有学校在面试中老师会特意提一两个超出范围的问题,一方面是考察考生知识的广度,另一方面也是考察考生的人品。在这种时候,“不知道”虽然不是个最好的答案,但是起码比胡编乱造被人识破要好。

孩子,请你记住,有很多你可能永远不会认识的人,曾因为面对被埋在废墟下的你无能为力而痛哭流涕,为你安全脱险兴奋不已。他们时刻关心着你的安危、健康、上学、吃饭。无论困难有多大、相距有多远,他们都永远想念着你,只要你需要,很多人会奔到你身边关怀你、照顾你。

“我把我的东西给他们了,我用糖换来他们团结在我周围。”“新东方就是这样,我把我所有的东西跟大家分享,换来大家对我的信任,和我一起创业。”回顾自己的创业过程,俞敏洪总结道,“夫妻店——合伙——股份制改造——上市,经历了一个典型的家族式企业发展过程。”

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“在灾区,曾有位外国记者问我‘在这场大灾大难面前,你们中国大学生应该做的事,你们做到了吗?’当时我给了他无比坚定的回答‘我们做到了!不仅做到了,而且做得非常好!’”于涛说,获得国家奖学金让他兴奋,让他激动,但更让他铭记自己身上担负的社会责任,深切感受到当代青年学子肩负的历史使命。(本报记者柴葳)

他像一个道德完美主义者,无时无刻不在维护着为人师者的风范。有学生生病了,他会拿出自己的感冒药。有人写作业笔里没有墨水了,他会让学生去他的办公室拿墨水瓶。下雨天有人忘带伞了,他会借给学生自己的伞;大雪天学生没带手套,他照例会将自己的手套借给学生……

因个别学校临时增加艺术本科(A段)招生计划,这些学校的艺术专业随本科二批一并征集志愿,省招办特别提醒符合条件的艺术考生注意填报。

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另一个尴尬的就是潘雪珍的代课老师身份。潘雪珍还跟记者说,她的身份让很多人很尴尬。让哪些人尴尬,她不肯说。

  创编科研组的调查还发现,70.5的学生认为,校园集体舞应该“简单”些;超过七成学生认为,这是适合班级集体活动的形式,应在“每天课外活动时间”和“每天课间操时间”内进行。

  五指山的冬天,依然万木葱茏。放眼望去,橡胶林色彩斑斓,成熟而美丽!  山路弯弯,崎岖难行。2006年1月22日上午,我们来到畅好农场11队,走进贫困学生林红的家。  “大好人咧!我女儿读书第二个学期就到老师家吃住了,我们凑钱给他,他根本不要。社会上很难找到这样的人啦!”林红母亲满脸风霜,感动地诉说着……  她说的那个“大好人”就是海南省工业学校工业会计专业教师陶海林——一位资助学生金额达6万元的普通教师。是什么使他这样做?在教学研究和关爱学生方面,又有着怎样的感人故事?  “关键时刻,帮人一点,会对一个人的一生有重大意义。”  生活中的陶海林是个乐意给人帮助的人。他常说的话是:“生活就是帮助别人,战胜困难就是幸福。”  林红是工业学校97级会计专业学生,家住畅好农场,父亲是个割胶工,母亲提前退休,全家每月可支配收入也就500多元,家中还有弟弟和80多岁的爷爷。林红读工业学校一个学期后,就因为家庭经济困难而面临退学的窘境。陶海林同妻子商量,把林红接到自己家中,吃住全包下来,一直到毕业。  2000年毕业后,林红在广东找到了工作。但是,刚刚走出校门的她却患上了难以根治的红斑狼疮,在五指山,在海口,在广东,为了看病前后花去5万多元,陶海林资助现金达2.5万元。当我们问林红时,她双手捂面,头埋胸中,待抬起头时,泪水早已涌出,呜咽着说:“我不知怎样感谢陶老师!”  陶海林关心帮助的学生并非只有林红一个。96级工业会计班的王海蓉,因父母离异,家境贫困,陶海林替他交学费,给他生活费,直到毕业找到工作,并建立了幸福的家庭。保亭县黎族学生黄林清,家中弟妹多,先后4次面临辍学,每次都是陶海林将他带回学校,帮他交学费,直到大专毕业。  1995年5月的一个星期天,陶海林带着两岁多的女儿上街游玩。见众人围观,便挤进身去,见一伤者躺在地上,血流满面,痛苦扭动。原来是发生了交通事故,司机逃逸。他立即放下孩子,把伤者送到了医院。待伤者家属闻讯赶来时,他才猛然想到自己把女儿丢在了大街上。他飞奔回街道找孩子,边跑边喊,终于在一幢楼房的墙根处找到了一脸惊恐、嗓子已哑得哭不出声来的女儿。陶海林抹掉热泪,抱起孩子,无声地走回家去。  陶海林的家并不富裕,妻子曾对陶海林说:“你这样帮助人,咱们的日子怎么过?”陶海林回答说:“咱们有工作,虽不富裕,但生活稳定。学校分了房子,不愁吃穿,我们应当满足啊!”看着被帮助的学生成才了、自立了,妻子的想法也改变了。  陶海林的助人观来自家庭的教育,来自对教师职业品格的认识。他还给我们讲了一件让他刻骨铭心的往事。那是他10岁时,有一天,他推着家里的自行车上街。由于年幼,遭到抢劫。围观的人很多,却没有一个人上前帮助,在他害怕无望的情况下,有位女老师出现了,拦住车,大声痛斥抢车人。抢车人见状,慌忙弃车逃跑。小小的陶海林看着老师,泪流满面。他感到,老师的形象太高大了,发誓长大以后要当教师,做个帮助人的人,做个有爱心的人。后来,他果真实现了自己的愿望。  教师应是学生道德的引领者。“传道”就是以道德引领表达出教育的力量,让学生记住教师对其的影响,这是对灵魂的洗礼和精神的哺育。  “作为一名职校教师,要教会学生技术、本事和能力,才能使他们立足社会。”  作为一名教师,必须研究教学内容,改进教学方法。1987年5月,他调到海南工业学校任教。当时,他不知道如何讲课,只好照本宣科。学生说:“这是念书,这样当老师,谁都可以当。”陶海林听后,心里难过极了!他想:“老师是要解惑的,如果我是学生,会怎样要求老师?”于是,他把对教材的理解写成讲稿,一边讲,一边录音,然后播放自己的口语录音。听的过程就是自己当学生换位思考的过程。然后,修改不妥的地方,增加幽默话语,这样,提升了讲课的能力。  《工业会计》是一门实践性极强的经济类会计管理专业的主课。陶海林想:“若我教的学生到企业去,被人刁难怎么办?如何让学生在课堂学到、看到的同实际一样?”他用7个月时间,三易其稿,编写了一套《工业会计务实操作练习》教材,其中有说明,有票据复印件,有账面。1991年2月,他刻蜡纸92页,印制了400多册,每册成本5.71元,免费供学生使用,不要学生一分钱。当时,月工资只有300多元的陶海林,一下子搭上了近半年的工资。但他仍然兴奋地说:“这样,使课堂变成了学生的‘办公室’,边学习,边上班,变厌学为乐学,增加了学生学习的乐趣。”在课堂上,他常常采用先让学生看课本,然后在分组讨论中提出自己的看法,最后由自己讲解、点评,再按理解进入务实操作的教学方法。采取这种由理论、讨论、点评、务实操作的教学法后,学生们说:“陶老师是好老师!务实操作教材很实用。”  陶海林告诉记者,他自编增设的《工业会计务实操作练习》教材,就是叫学生“看图学说话”——先看单据,用文字先把单据表述出来,把单据变成课本的例题。票据与文字表达票据的互换,使学生联系到了实际。  培养工业会计就是培养经济管理人才,必须叫学生当“老师”。于是,他又提出“模拟教授法”,在讨论的基础上,让学生上台讲解。他改革学生成绩评价方法:平时成绩(作业、课堂)占10分,小组讨论、模拟教授占10分,务实模拟操作占30分,期末考试占50分,使过程评价和结果评价结合起来。这种评价方法,已从2002年起,在全校推广。  职业教育必须盯住市场,关注学生就业。陶海林认为,不懂电脑,不懂股票,经济类专业学生就是文盲。然而,自己也不懂!怎么办?学,从自己做起。他将全家凑的9500元钱全部带上,跑到海口开账户。证券所嫌钱少,不给开户。他求人家说:“我开户是为了教学生啊!”营业员理解了,给他开了户。他以每股4.10元买进琼化纤股票。没几天,亏了一半。他心疼,但为了学生,硬着头皮,查资料,划K线图,分折指数,硬是弄通了K线图的道理。  接着,他教学生每人假设投资10万元,沪、深两市各选一种股票,固定长期跟踪,每两周写一篇分析报告,预测三天,后看行情,到他那里下单登记买卖。他要求学生必须独立分析,独立判断,并划出K线图。学生觉得很刺激,找到了市场的感觉。这样,使教学生的东西成了有用的东西。他无论从编写教材,还是创新教法,心里始终装着两个字——学生。

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  不过也有业内人士指出,各家商学院近年来的投入的确明显增加,但这一增长与MBA学生群体的增长速度比,并不成正比。以师资投入为例,绝大多数内地高校商学院的师资均受到学校编制体制的影响,很少有可能到海外聘请国际知名教授。

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责任编辑:左文亮

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